2017年07月05日
完成了一轮标志设计的课程。学生们第一次接触标志设计，或是说第一次接触到专项的设计课题。第一周的课程是资料的搜集和调研分析。商标、logo标志设计不仅仅是一个图形或文字的组合，它是依据企业的构成结构、行业类别、经营理念，并充分考虑标志接触的对象和应用环境，所出现所设计的。由于条件所限，我给学生们布置了一份临摹的作业，以最基本的造型方法分类为依据，临摹几十个自认为有特点、识别性高、造型美的标志。并且在临摹的过程中尽可能多的搜集所临摹的标志的企业资料和标志释义。
对于临摹我深有感触，记得刚开始学画时就是临摹，从石膏几何体到静物画，翻来覆去一直临啊临，临摹到能背默下来。通过临摹我们能掌握画面的构图、比例、黑白关系、通过临摹也能锻炼我们造型的准确度，提高眼界，增强自身的审美能力。
设计教学也是一样，我觉着临摹是一种很好的研究和学习方法。通过临摹能启发学生的灵感，培养学生的兴趣，能逐步提高他们的眼界，从而明白什么是好的作品。就标志设计学习而言，学生通过临摹的训练，可以掌握基本的设计规律和方法，提高造型能力，掌握对客观物象的敏锐的观察力，培养理解能力和生动的表现力。学生可以通过临摹感知、观察、想象，技术能力也能得到发展。临摹对全面而系统的了解明确不同时代、不同类型、不同风格的标志设计的特点，分析其成就和局限，提高艺术鉴赏力，批判的继承吸取优秀作品中的一切有益成分，借鉴历史经验，创作出具有个人特色的作品也具有极其重要的作用。临摹是一种非常好的学习方法，它可以从成功的案例中学习到多方面的知识，比如创意思路、造型依据、色彩搭配、字体设计等等。
标志设计是要求简洁而不简单的，但简洁要包含的东西太多，我想标志的设计就是一个把资料提炼，修改和加工简洁的过程。因此，在后面的创作学习中，我将重点放在了教学生怎样在一堆的材料中去找重点、找根本，教学生怎样去从根本上思考问题，发散思维，扩展创意思路，再从扩展中提炼精髓，完成创意。学习标志设计的过程中，首先就是要求学生要善于发现问题，寻找事物的根本。遇事多思考、多与他人交流、探讨多方观点，可以使你广开思路，不走偏激，更可以客观地理解事物的本质。另外，就是要培养自己的文字能力和表述能力。标志释义是至关重要的部分。设计意图、设计理念、设计方法、表现方法和形式等等内容都需要通过它来表达。只能说明白是不行的，说替代不了写，说不容易成体系，写可以写出系统、写出梗概、写出主题。惟有多学、多练，设计标志时你才可以寻求到自己想要的载体，寻找到表述、诠释的路径。
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